Εμενα αυτο που με τρελαινει ειναι οτι καποιοι γονεις δινουν εναν σκασμο λεφτα στα φροντιστηρια ΚΑΙ εναν σκασμο λεφτα στα ιδιωτικα σχολεια. Με τετοια διδακτρα στα ιδιωτικα δεν θα επρεπε η αποκτηση πτυχιων ξενων γλωσσων και η επιτυχια στο Πανεπιστημιο να ειναι εξασφαλισμενη και δεδομενη?
Αν έχεις όρεξη να μάθεις ξένη γλώσσα γίνεται και από το διαδίκτυο και από διάφορα βιβλία αλλά αλλά θέλει πειθαρχία και κόπο!
Το παιδί χρειάζεται και χρόνο να μελετήσει μόνο του για να μπορει να εμπεδώσει αυτά που διδάχθηκε. Πρεπει να λύνει ασκήσεις ΜΟΝΟ του, να δοκιμάζεται γενικά και να βασίζεται στις δικές του δυνάμεις.
Συμφωνω! Και δυστυχως παιζει παρα πολυ το φροντιστηριο τυπου "μελετη" απο ηλικιες Δημοτικου πλεον. Προσωπικα, επαψα να "διαβαζω" τα παιδια μου απο Ε' Δημοτικου και βλεπω οτι μονο καλο τους εχει κανει.
Επειδη το 10 ως 15% μιας μεσης ταξης τωρα εχει στοιχεια μαθησιακης δυσκολιας, ειναι χρησιμο κατα περιπτωση. Αυτα τα παιδια θα εγκαταλειψουν χωρις υποστηριξη.
Επί τη ευκαιρία, γιατί μου έδωσες ωραία πάσα, τι σόι "μόδα" κ "φάμπρικα" είναι αυτά τα "κέντρα μελέτης?". Δεν έχω παιδιά, αλλά παρατηρώ ότι πολλοί συνάδελφοι μου στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού κ του Γυμνασίου στέλνουν τα παιδιά τους σε αυτά (και μάλιστα όχι απαραίτητα παιδιά με σοβαρές μαθησιακές δυσκολίες ή ελλείψεις).
Τα παιδια πανε με γραμμενα τα μαθηματα στο σχολειο και τηρειται ενα προγραμμα, πχ δεν πρηζουν τους γονεις στις 9 το βραδυ. Νομιζω οχι κατι αλλο.
Ναι, εμαθα οτι στην Αγγλια ξεκινησε στη Ββαθμια εδω και λιγα χρονια. Οπου υπαρχει εκπαιδευση με δυσκολια να μπεις για σπουδες.
Εγω μιλω για ενα 60-70% ομως...
Και του Ινδού. Είδα μια σειρά πρόσφατα, το Kota Factory, που δείχνει ακριβώς το πώς λειτουργούν εσώκλειστα εργοστάσια παραγωγής υποψηφίων, σαν full time φροντιστήριο ενώ πάνε σπάνια στο κανονικό σχολείο.
